今日は代休で仕事がお休みなので、
コーヒーを飲みながらゆっくり過ごしています。
ピアノの練習をして、掃除をして、
それから昼過ぎに映画を観に行こうと思っています。
私は河合隼雄さんの本が好きです。
先日も古本屋で先生の本を見つけたので、
中身も見ずにとりあえず買いました。
その中で、面白いなと思った事を
１つ紹介します。
「原理を深めること」について。
私達は人間関係を築きながら生活しています。
中には「苦手だな」「合わないな」というような
“敵”もいるかもしれません。
河合先生はこう語ります。
「二つの原理があって、
それが簡単には相いれないとすれば、
どうするといいのであろうか。
これに対しては、
あるひとつの原理を正しいとして
それを強化することを考えるのではなく、
原理を深めるということを考えるべきだ、
と思っている。」
「原理を深めるとは、
自分のよって立つ原理に対立する原理にも
意味があることを認め、
その葛藤のなかに身を置いて、
右に左に、それを繰り返しながら、
自分のよって立つ原理をできる限り関連せしめることによって、
ものの見方を豊かにしてゆくことである。」
（河合隼雄『子どもと学校』）
私自身も「対立する原理」で悩んだことがあり、
今年の５月２６日に以下のようなつぶやきをしています。
—
「そういうやり方（言い方・表し方）はないのにな」
という思いが自分の中にある一方で、
でも相手側に立ってみたら「そういうやり方」でしか
表現できないのかもしれないな、と気づいた。
相手と自分の２者関係の中に、
一歩ひいた第三者の自分を持つことも大切、
と仕事をしていて思った。
つまり「それはおかしいだろ」と疑問を持つ
『当事者としての自分』がいて、
一方で「でもそういうことなんだよ」と
仲介する自分がいる。
それのどちらが正しい、というのではなく、
どちら側の思考の扉も開けておくこと。
自分の感情に『当事者』が強く居る時は、
仲介する自分の思考を増やす。
—
EVANの活動も、
一人の原理が全体の活動を決定するのではなく、
メンバー一人一人の原理が深まって、関連し合い、
緩やかで豊かな共通理念の中で活動したい、
と思っています。